目录
课程探索
教育“内卷化”背景下师生关系:异化与回归胡军苟;李臣之;4-10
教学之“势”:内涵、特征及实践策略张楚;11-17
课程改革转型期数学教学的育人旨归——以二年级“鸡兔同笼”一课为例田红梅;18-20
学科教研
基于习题综合难度模型的高考数学试题难度比较——以2022年全国甲卷、乙卷理科试卷为例覃淋;21-30
聚焦问题解决,构建科学智慧教学新路径司徒敏;31-34
基于区域关联的高中地理单元教学策略——以“长江经济带开发”为例邱坚坚;陈浩然;35-41
大单元视域下初中历史新授课教学研究——以《宋代经济发展》为例陈圆玉;42-46
小学语文教材中优秀传统文化插图类型、价值及渗透路径周圆圆;47-52
童话深度教学路径探析——以《在牛肚子里旅行》为例孟卓;李敏;李辉;53-58
基于思维导图的小学英语教学模式构建与应用黄楠虹;张静;59-65
小组合作学习模式下高中思政课议题式教学李鹍;66-69
议题式教学的情境架构原则——以“价值与价值观”公开课教学为例温华冰;70-73
深度教学视角下的主题式教学策略探究——以初中道德与法治课为例潘珣;74-77
议题式教学要善于把握“四点”陈颖;78-83
热点视角
素养培育视角下的新课程方案解读——基于义务教育课程方案(2022年版)邓海云;84-89
英语德育何以可能?张海燕;90-93
专题研究
基础教育学生作业的问题表征、治理偏差与突破张抗抗;94-98
“双减”之下小学科学作业的定位、问题与对策张懿;叶宝生;99-106
高质量小学数学作业设计策略梁卓华;107-110
初中物理在线作业设计与辅导——以“机械和功”单元复习作业教学为例何松;111-115
他山之石
佐藤学的教师专业发展思想及其启示王笑艳;王志向;冯瑞茹;116-120
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《课程教学研究》诚征优秀稿件121